Relación+con+aplicación+de+las+TIC

= ﻿RELACIÓN CON APLICACIÓN DE LAS TIC = //Para entender lo que ocurre cuando tenemos que utilizar Internet y sus recursos con fines educativos y formativos hay que atender a dos **puntos-clave** al menos: los **requisitos del sujeto**, sus procesos, habilidades, esquemas y estrategias que ha de poner al servicio del aprendizaje y los **requisitos propios del entorno** de Enseñanza a Distancia (EaD).// //Probablemente en ninguna otra situación se podrá apreciar tanto el decisivo papel de los elementos de mediación como en la EaD donde cada uno tras la pantalla del ordenador, puede llegar a hacer propios los conceptos, valores, ideas, acciones que han sido “recibidos”, “percibidos”, “captados”, “promovidos” por otras personas (mediación social) o por elementos instrumentales (internet, documentos, webs, recursos, actividades y tareas, etc.)// ESTEBAN, M. (2001). “[|Consideraciones sobre los procesos de comprender y aprender. Una perspectiva psicológica para el análisis del entorno de la Educación a Distancia]”

__COGNITIVISMO__
Enseñanza asistida por ordenador (EAO) o Computer based training (CBT), finales de los años 80 del siglo XX. El cognitivismo aparece asociado a esta etapa de aplicación de las TIC en la educación. En esta época se comienzan a entrever las primeras aplicaciones de la Inteligencia Artificial a la Educación y a la promesa (tópica) de «cualquiera puede aprender cualquier cosa» se añade, también, la de poder representar el pensamiento y el conocimiento experto por medio de algoritmos y, naturalmente, poder poner ese conocimiento al alcance de cualquier persona («todos pueden aprender todo») y además aprender el conocimiento experto. El cognitivismo se interesa por esta posibilidad técnica porque se centra en querer conocer los procesos cognitivos que tienen lugar en el pensamiento y su representación y aprendizaje por medio de algoritmos y máquinas.

Las tareas que requieren un nivel superior de procesamiento (por ejemplo, clasificación, reglas o ejecuciones de procedimientos) están principalmente asociadas con las estrategias que tienen un fuerte énfasis cognitivista (por ejemplo, organización esquemática, razonamiento analógico, solución de problemas algorítmicos). De una forma general, cuando las herramientas son estructuradas y altamente computacionales suelen encuadrarse dentro de una aplicación cognitivista de las TIC. Se pueden destacar: 
 * La utilización de herramientas de mind mapping como ( [] ) tiene por detrás el paradigma cognitivista ya que permite ayudar en la estructuración de la informacion.
 * Así bien como simuladores o herramientas de visualización científica también se encuentran dentro de aplicaciones TIC de esta teoría. Ejemplos:
 * [] 
 * Igualmente programas en que se usa la búsqueda de soluciones para determinadas fallas (Trouble-shooting program):
 * PUFF ( [] )- Diagnósticos médicos para pacientes con posible desorden pulmonar.
 * MYCIN ( <span style="font-family: "Arial","sans-serif";">[] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">) – Diagnósticos sobre infección en la sangre y sus posibles tratamientos
 * <span style="0cm margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo1; text-autospace: none;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">DENDRAL ( <span style="font-family: "Arial","sans-serif";">[] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">) – Identificación de la estructura molecular de un compuesto desconocido.
 * <span style="0cm margin-top: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level2 lfo1; text-autospace: none;"><span style="font-family: Arial,sans-serif;">LOGO ( <span style="font-family: "Arial","sans-serif";">[] <span style="font-family: Arial,sans-serif;">)– Diseñado para ayudar a que los niños aprendan computación.

__﻿CONDUCTISMO__
El conductismo, como teoría del aprendizaje, se ha desarrollado en momentos en los que había un impacto escaso de las Tecnologías en el sistema educativo. Pero esto no quiere decir que no encontremos ejemplos del uso de las TIC en la educación basadas en esta teoría del aprendizaje.

Básicamente la teoría conductista explica que:
 * La conducta humana se analiza científicamente en estímulos y respuestas y la asociación entre ambos.
 * Postula que el proceso de aprendizaje es el resultado de una suma de hábitos.
 * El aprendizaje es consecuencia de la imitación y repetición de una serie de respuestas a unos estímulos concretos.

Entonces, podemos decir que los **enfoques conductistas** están presentes en programas educativos que plantean situaciones de aprendizaje en las que el **alumno debe encontrar una respuesta dada a uno o varios estímulos** presentados en pantalla.

A este uso del ordenador se le denomina **Enseñanza Asistida por Ordenador** (o CAI en ingles, Computer Assisted Instruction) se centra en programas de ejercitación y practica muy precisos basados en la repetición. Bajo las premisas de la individualización de la instrucción, la EAO tuvo un gran auge a partir de mediados de los años 60.

**Vídeos con ejemplos:**

media type="custom" key="7855195"

__﻿CONECTIVISMO__
1. El aprendizaje se produce a través de las conexiones entre los individuos, los nodos de información y las estructuras; estas conexiones se dan gracias a las nuevas tecnologías.

2. Los aprendizajes en entornos personales (personal learning environment) sustituyen a las plataformas educativas (learning management system).

3. Los MOOC (Massive Open Online Courses), cursos online masivos y gratuitos, sustituyen a los cursos online cerrados tipo Moodle o Blackboard.

4. Los entornos propicios para el aprendizaje deben contener los siguientes aspectos:


 * Espacios que permitan la expresión del estudiante, como blogs o portfolios.
 * Espacios que permitan la interacción sobre los contenidos que se trabajan.
 * Entornos que permitan conectar con otros estudiantes, como foros, chats, etc.
 * Espacios que permitan conectar los pensamientos de otros estudiantes cn los propios: usando RSS a blogs de otros estudiantes y elaborando nueva información sobre ello.
 * Espacios de conferencia con el instructor/docente: email, chats, etc.
 * Espacios de interacción con expertos en la materia: videoconferencias con personalidades reconocidas científicamente.
 * Espacios que permitan observar la gestión del conocimiento de los expertos: usando herramientas como delicious, servicio de gestión de marcadores.
 * Estructuras modulares que permitan añadir herramientas nuevas en el momento preciso en el que los estudiantes lo necesiten.

__﻿CONSTRUCTIVISMO__

 * 1) Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Ejemplo de aplicación TIC: [|Caza del tesoro]
 * 2) Aprendizaje colaborativo. Ejemplo de aplicación TIC: [|Wikis Educared]
 * 3) Creación de micromundos. Ejemplo de aplicación TIC: Uso de la herramienta [|SecondLife] en entornos de aprendizaje
 * 4) Aprendizaje situado. Ejemplo de aplicación TIC: Diseño de entornos virtuales de aprendizaje en plataformas educativas ([|Moodle], [|BlackBoard], .[|LRN] etc.)
 * 5) Comunidades de aprendizaje. Ejemplo de aplicación TIC: Grupos temáticos de discusión (listas de distribución para comunidades científicas de [|RedIRIS])